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O que torna difícil entender a fisiologia do exercício?

Compreender aquilo se que se lê não é algo tão simples como o senso comum diz!

 

Michael (2007) realizou uma pesquisa extremamente interessante. Os autores pesquisaram 63 professores de fisiologia (56 dos EUA, 1 da Austrália, 1 do Canada, 1 da Índia, 1 da Itália, 1 da Holanda, 1 da Suíça e 1 da Tailândia).

 

Os professores foram perguntados “What is it about the way that physiology is taught that makes it hard to learn?” (Qual é a maneira como a fisiologia é ensinada que dificulta a aprendizagem?), e as causas apareceram na seguinte ordem:

 

1.Requer a capacidade de #raciocinar (entender os #mecanismos).

2.Os alunos acreditam que “#aprender” é o mesmo que “#memorizar”.

3.Capacidade de pensar sobre sistemas dinâmicos.

4.A compreensão é comunicada graficamente ou de outras formas matemáticas.

5.Entender em vários níveis organizacionais diferentes simultaneamente.

6.Os alunos não conseguem apreciar a natureza integradora dos mecanismos fisiológicos.

7.Os alunos compartimentam (classificam) tudo.

8.Compreensão da #física e da #química.

9.Os alunos tendem a ignorar gráficos, tabelas e figuras.

  1. Os livros textos são tipicamente descritivos e não mecanicistas.
  2. A linguagem da fisiologia é mista.
  3. Não há destaque de pontos comuns de função em todos os sistemas de órgãos.
  4. Os professores esperam muitos fatos memorizados e muito pouco entendimento.
  5. Os professores falam demais e os alunos falam muito pouco.
  6. Encoraja a tendência ao pensamento teleológico.
  7. Pobre trabalho de definir e comunicar objetivos de desempenho de aprendizagem.
  8. Professores e autores usam linguagem imprecisa.
  9. Os alunos assumem que TODAS as respostas fisiológicas beneficiam o organismo.

Bom…está aí a minha insistência em quase sempre postar e/ou abordar mecanismos fisiológicos no dia-a-dia!

 

Deixo uma sincera e humilde #sugestão: “Entenda os mecanismos fisiológicos e o sofrimento nos estudos irá reduzir!”.

 

Referência:

 

Michael, J. (2007). What makes physiology hard for students to learn? Results of a faculty survey. Advances in Physiology Education, 31(1), 34–40. https://doi.org/10.1152/advan.00057

João Pedro: Graduado em Educação Física / Mestrando em Ciências da Saúde (@navesjp)
Ricardo Viana: Graduado em Educação Física / Doutorando em Ciências da Saúde (@prof.ricardoviana)

João Pedro: Graduado em Educação Física / Mestrando em Ciências da Saúde (@navesjp) Ricardo Viana: Graduado em Educação Física / Doutorando em Ciências da Saúde (@prof.ricardoviana)

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